Nesta sessão destaco a reflexão que proporcionou sobre as metodologias ativas e a partilha daquilo de que os docentes tanto gostam e de que tanto precisam numa fase em que assoberbados de trabalho nem sempre têm tempo para dar às suas aulas o dinamismo e criatividade que gostariam e que são desejáveis: vários sites com reflexões, sugestões de atividades e recursos e planos de aula descritivos com materiais associados.  A riqueza de materiais era tanta que sentimos que precisaríamos de muito tempo para os explorar e usar de forma coerente e significativa.

Assim, deixo apenas alguns apontamentos relativamente a algumas "boas" descobertas.

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1. No site "Media Smart", inúmeras atividades, jogos, planos de aula, etc, bem organizado, com possibilidade de filtrar o que se necessita , o que diinui muito o tempo de procura. Além desses aspetos, refiro agora algumas atividades em particular:

        - o "reality check game", que põe à prova a capacidade de observação e análise dos utilizadores, mas, numa perspetiva de construção de cidadãos informados e críticos, não aceita apenas um "sim" ou "não" relativamente à notícia publicada e conduz o aluno num percurso de verificação da mesma, com dicas, links, comentários e informações, que passam por exemplo, pela caracterização da amiga que publicou o "post", como alguém que habitualmente verifica ou não o que replica. Ou seja, verdadeiramente educativo. Portanto, embora esteja em inglês, muito bom para uma atividade de articulação desta disciplina com cidadania ou, se tempo houver, para construir a atividade em português, por exemplo no Genially. Como as notícias e imagens são fabricadas, não é difícil reproduzir (mas é moroso). 

(obs. e com a exploração deste jogo surgiu mais um item de menu no site "Desinformação" - o dedicado aos jogos)​

         - o "Cyber security game", que, com descrição detalhada sobre a implementação do jogo e materiais para descarregar e construir, esta atividade de aprendizagem gamificada confronta os alunos com cenários diversos que eles têm de analisar e solucionar.

Além do jogo, também estão disponíveis excelentes folhetos sobre diversos temas e situações relacionadas com a cibersegurança.  ​

          - este calendário, Calendar of Awareness Days: Digital media literacy resources for the classroom, uma ideia que achei bastante interessante num eventual projeto de literacia dos media a implementar numa escola. Além de associar alguns eventos ao respetivo dia,  no intervalo de cada mês remete-se para algumas propostas de atividades que estão desenvolvidas no site. Uma ideia gira e funcional. 

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2. O site da RBE, que não vou comentar, pois já o referi na atividade síncrona;

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3. O learning corner do site na União Europeia, no qual descobri, entre outros,  o recurso "Como detetar e  combater a desinformação", com um manual muito completo associado, que permite reconstruir uma apresentação com atividades semelhantes, uma sequência de vídeos "Disinformation explained", com potencial de exploração

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4. Common sense education - um site onde vou regressar muitas vezes, muito bem organizado, com imensos materiais, entre os quais destaco os toolkits.

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5. Mind over media - com a vantagem de permitir escolher a língua e entre as diversas disponíveis estar o português de Portugal, este é um portal muito interessante, que apresenta alguns temas que podem ser explorados sequencialmente, desde a definição, à avaliação, e permite a pesquisa de recursos com eles relacionados e que cada um carregue um recurso. Isto acontece, por exemplo, em relação ao tema da propaganda. Além disso, são apresentados também os planos de aula, os resultados esperados e é dada a possibilidade aos que se inscreverem no site de criarem galerias personalizadas. 

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6. Educamídia - os itens de pesquisa ajudam a perceber a relevância desta repositório de planos de aula e recursos relacionados com os media: fluência digital, análise crítica de mídia, letramento da informação, cidadania digital, participação cívica e escrever e ler. Neste plano, por exemplo, alia-se a educação mediática com a inteligência artificial para os alunos conhecerem a ação da IA e distinguirem entre o uso malicioso e o entretenimento. O plano apresenta os objetivos, o roteiro e os materiais

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